石家庄家教网报道：新学期开学重庆市教委高调推进学生减负工作，对学生的作业量进行了严格的量化规定：小学一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则上控制在1小时以内，七至九年级1.5小时以内。
“孩子的家庭作业少了，学的知识能巩固好吗？期末考试学习会不会不过关？”昨日，重庆晨报记者了解到，因为学校严格“控负”作业量减少了，一些家长忧心忡忡。
担忧：减负后孩子学习不过关
“现在孩子的家庭作业量不多，不到一个小时就能完成。”张红是九龙坡区一位小学六年级家长，看到孩子回家作业时间甚至不如五年级，她心里越来越急，“孩子家庭作业少了，我很担心学习质量不能保证，万一没能过手怎么办？”
因为有这样的担心，张红给孩子买了额外的语文、数学教辅资料，周末还报了补习班，“学校的作业少，但我们绝不能放松。”
在采访中，有家长还忧心作业少，不仅可能荒废学业，而且还给了孩子“不务正业”的空间，“中小学生放学后，作业减少了。孩子们管不住自己怎么办？”经常加班的徐艳很苦恼，她的孩子刚上初中，学校6点就放学了，而且家庭作业也不太多，“我不能准时回家看管他，他有时就管不住自己，在家偷着上网玩游戏、看电影。”
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减少家庭作业量会不会真的影响到孩子的学业？怎样布置中小学家庭作业才科学？
“布置家庭作业要尊重学生的个体差异，每个学生都是不一样的，老师们要尊重学生的个体差异，不同基础、不同学习能力的学生，学习目标也不一样。”市教育科学研究院党委副书记、副院长李常明认为，布置作业采取弹性分层，让学生可以选择。比如布置5道习题，可考虑3个为必做，2个为选做，让优等生能“吃饱”，后进生也能掌握所学知识。
建
议：学会给孩子减负“留白”
对一些家长认为实施“减负”会影响教学质量的担忧，李常明认为，“减负”只是减去学生过重的不必要课业负担，比如减少教材以外的课程教辅材料、偏离教材的偏题和怪题等，抽出时间让学生多参加课外实践活动，培养学生的动手动脑能力，这对学习有促进作用。
“‘减负’不仅是学校改变，家长也要转变观念。”对于目前出现“学校减负、家长加压”的现象，李常明说，家长要正确理解减负的意义，与学校配合，淡化孩子成绩名次，把关注的重点放在孩子的学习习惯和学习态度上，应根据孩子自身的爱好等加以引导，配合老师，学会给孩子减负“留白”，更有利于其成长。
“提高课堂教学效益，是减负的关键因素之一。”李常明建议，教师要精心设计课堂教学方案，让各层次的学生都各得其所。引导学生自主合作探究，把更多的时间留给学生独立思考。布置家庭作业采用“3+2”的模式更佳。
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